Você já sentiu que, mesmo explicando bem o conteúdo, os alunos continuam dispersos ou com dificuldade de se envolver? Isso é comum quando a aula tem foco excessivo na transmissão de informações, e pouco espaço para a ação do estudante.

A boa notícia é que dá para reverter isso com estratégias ativas de aprendizagem — sem jogar sua aula fora. Basta reestruturar momentos-chave com intencionalidade. Aqui estão 3 estratégias ativas que você pode aplicar em qualquer componente curricular:

✅ 1. Rotação por Estações

🎯 Objetivo: Mobilizar diferentes formas de aprendizagem e promover autonomia.

Como funciona:

• A turma é dividida em grupos.
• Cada grupo passa por diferentes “estações” dentro da sala, com tarefas distintas:
  → leitura orientada de um trecho;
  → resolução de exercícios com consulta ao material;
  → vídeo curto com perguntas;
  → produção escrita ou mapa mental.
• O professor circula, observa, intervém quando necessário e fecha a aula com uma síntese coletiva.

Dica: Comece com 3 estações de 10 minutos. Pode ser feito com recursos simples: papel, celular, quadro.

✅ 2. Aula Invertida

🎯 Objetivo: Valorizar o tempo de sala de aula para a aplicação e construção ativa do conhecimento.

Como funciona:

• Parte da aula (teoria, conceitos iniciais, contextualização) é oferecida antes da aula, por meio de:
  → vídeo gravado,
  → texto com roteiro de leitura,
  → infográfico interativo.
• O tempo em sala é dedicado a atividades de aprofundamento: debates, resolução de problemas, projetos ou discussão de dúvidas.

Dica: Use o WhatsApp da turma ou o Google Sala de Aula para enviar o material prévio.

✅ 3. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

🎯 Objetivo: Desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais a partir de situações reais.

Como funciona:

• O professor propõe um problema concreto, vinculado ao conteúdo (ex: “Como reduzir o consumo de água na escola?”).
• Os alunos, em grupo, levantam hipóteses, pesquisam, analisam dados e apresentam soluções.
• O professor atua como facilitador, provocando questionamentos e orientando a busca por respostas.

Dica: Use situações do cotidiano local. A ABP pode durar uma ou mais aulas, dependendo da complexidade.

🔎 Por que essas estratégias funcionam?

Elas se baseiam em teorias da aprendizagem ativa, como a construtivista e a socioconstrutivista (Piaget, Vygotsky), que colocam o aluno como protagonista.
Além disso, estão alinhadas às competências da BNCC, como:

• Pensamento crítico,
• Responsabilidade,
• Comunicação,
• Argumentação.

💡 Conclusão

Você não precisa abandonar a explicação. Mas, ao alternar com momentos de participação ativa, o aprendizado se torna mais significativo. Comece com uma dessas estratégias, adapte ao seu estilo e perceba a diferença!